@incollection{s-ssmcu-11,
  author = {Thomas C. Schmidt},
  title = {{Segmentieren, strukturieren mobilisieren: Content-Strategien zur {\"U}berschreitung des Lehrfilmhorizonts}},
  booktitle = {Fernausbildung sch{\"a}rft Perspektiven},
  editor = {Manuel Schulz et al.},
  pages = {338--356},
  series = {Grundlagen der Weiterbildung},
  publisher = {Ziel Verlag},
  year = {2016},
  note = {on invitation},
  abstract = {Wissen ist heute jederzeit online verf{\"u}gbar, doch das Verst{\"a}ndnis w{\"a}chst nicht mit. Das Netz ist einerseits voll von leicht konsumierbaren fragmentarischen Fakten und spr{\"o}den digitalen Druckvorlagen andererseits. Die Revolution der Online-Medien scheint so im Bereich des Lernens nur geringe Wirkung entfaltet zu haben. Die Entwicklung von Content-Strategien, welche dem Paradigma der hypermedialen Online-Medien in nat{\"u}rlicher Weise entsprechen und gleichzeitig ein Lernen in komplexen Zusammenh{\"a}ngen stimulieren, bildet allerdings eine schwierige Herausforderung. An aktuellen Beispielen diskutieren wir Kernaufgaben, verbreitete Probleme und exemplarische L{\"o}sungen bei der Inhaltsaufbereitung f{\"u}r das Web. Im Kern der Er{\"o}rterung widmen wir uns dem Problem der Kontextverarbeitung an den Beispielen von Wikipedia, Virtual Design und dem Hypermedia Learning Object System (hylOs).},
  theme = {hp},
  file = {../papers/s-ssmcm-10.pdf},
}